Développons un language commun pour transformer positivement nos interactions.

Approche

Ma vision :

Relier les cœurs, les têtes et les corps pour transformer les dynamiques humaines et nourrir une croissance durable — à la maison, au travail et à l’école.

Ma mission :

Ma mission est de transformer la manière dont les managers, les enseignants et les parents — leaders dans leurs rôles — abordent la dynamique d'apprendre : passer d’une action qu’on accomplit à une dynamique qu’on vit.

En favorisant des interactions d'apprentissage conscients et agiles, chacun peut ainsi trouver ses propres solutions face aux défis quotidiens et créer un effet de ricochet positif autour d'eux. Comprendre et accepter sa façon unique d'apprendre et découvrir ce qui nous relie humainement est un processus transformateur.

"Pour mieux se connaître, il faut pouvoir s'imaginer. * En imaginant l'art d'apprendre à votre manière, tout au long de la vie et avec les autres, vous mènerez une vie durable. Apprendre, c'est changer, et accepter son impermanence vous permet de reconnaître le flow naturel de croissance et d'adaptation. Vous pouvez alors devenir un apprenant agile et vivre en apprenant au travail, à l'école et à la maison, à travers un language commun qui nous relie tous, en tant qu'apprenants.

* Gianni Rodari

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LA BOITE A OUTILS

Une approche combinant LE CADRE DES OBJECTIFS DE DEVELOPPMENT INTERIEUR (IDG) sert de pont de transformation en intégrant une approche phénoménologique (centrée sur la psychologie de la conscience), une méthodologie comportementale et des ressources innovantes sur le plan émotionnel et systémique pour améliorer l'apprentissage et le développement.

Dans le monde trépidant d'aujourd'hui, la pédagogie doit évoluer en favorisant l'émergence des capacités humaines tout en développant des compétences multidimensionnelles. Il s'agit d'une approche transformationnelle visant à exprimer notre capacité à penser, ressentir et agir de manière plus complexe et adaptative. Pour révéler le meilleur chez l'humain, il faut commencer par cultiver ensemble ce qui fait notre unicité. Mindgility® est une approche intégrative et dynamique pour embrasser le changement, reconnaissant que chaque personne apporte une manière unique de percevoir, de traiter et d'interagir avec le monde. Bien que nous partagions tous les mêmes prérequis fondamentaux pour apprendre, la clé réside dans le déploiement du potentiel d'un esprit agile. Alors, comment libérer le potentiel d'un esprit agile ?

Mindgility® vise à permettre aux apprenants de trouver leur propre manière d'apprendre et d'agir avec les autres. Cette approche intégrative fournit un cadre complet pour cultiver des esprits agiles et résilients dans un monde en perpétuelle évolution.

Partons en quête d'interactions !

Faciliter un voyage à travers les 5 C

Une approche intégrative et dynamique qui engage, ouvre les esprits et amène à l'action. A travers les interactions d'un language humain, apprenez à apprécier qui vous êtes et souhaitez devenir, en comprenant votre propre état d'esprit dans un système, votre comportement et celui des autres. Découvrez votre boussole d'apprentissage et transformez vos stratégies dynamiques!

Conscience : un pas de géant

Afin de naviguer dans un environnement en mouvement et de rester sur la voie du succès et du progrés pour tous, il est important d'éclairer sa route. Grâce à cette prise de conscience et aux stratégies métacognitives, les apprenants jongleront et utiliseront des dynamiques d'apprentissages associées à leur besoin. En tant que leader, vous découvrez vos préférences, comment les exprimer, ainsi que vos zones d'inconfort ou de tension, qui offrent des opportunités de croissance et d'apprentissage. Vous prenez conscience de cette diversité et de ce qui nous rassemble humainement. Vous prenez ainsi conscience des résistances au changement.  La pédagogie de la vie mentale et émotionnelle permet de libérer sens et plaisir.

Connexion : aller vers les apprenants

Il est essentiel de cultiver un environnement positif grâce à une écoute active, favorisant des connexions significatives. En identifiant des moyens d’exprimer nos traits humains et en éliminant les obstacles à la motivation, nous créons un lien entre les cœurs et les esprits, favorisant une compréhension et une harmonie plus profondes. Créer ensemble un amour pour l'apprentissage favorise un état d'esprit de croissance et d'épanouissement. Ceci génère et maintient l'engagement essentiel pour une vie sereine dans le monde d'aujourd'hui. Une façon prometteuse d'y parvenir est de créer une dynamique co-développée, pour un partenariat stimulant et engageant.

Curiosité : de la formation à la responsabilisation

La curiosité joue un rôle clé dans les dynamiques d'apprentissage en ouvrant l'esprit de l'apprenant. Pour renforcer cela, une approche itérative et collaborative devrait être encouragée. Il est donc important de donner une place significative à la curiosité dans les environnements complexes. Le bien-être et la réussite des apprenants sont étroitement liés à la pédagogie émergente du leader. L'objectif principal est de cultiver la curiosité envers nos angles morts et biais cognitifs pour favoriser l'apprentissage. Il est crucial de savoir questionner et assurer un retour d'information efficace face à la complexité.

Confiance: de la réussite à l'action

Pour s'engager pleinement dans l'apprentissage et pour que notre vie ait un sens. Comprendre que le manque de confiance est une réaction nouvelle devant un évênement nouveau nous permet de mieux nous adapter. Les dynamiques métacognitives qui examinent la manière dont nous traitons nos pensées et nos émotions amènent au sens et à notre humanité. La prise de conscience et la réflexion sur ses propres façons d'apprendre, confrontées à celles de ses pairs, amènent à développer et à enrichir les stratégies. Les activités métacognitives qui responsabilisent les apprenants et incitent à l'action ont un réel impact lorsque les leaders eux-mêmes croient en les possibilités d'apprentissage.

Communication - de l'expression de notre unicité au progrès collectif

Les interactions favorisent l'apprentissage, comme l'ont montré Ph. Dessus et et E. Gentaz. Développons des interactions entre les apprenants qui soient ouvertes et agiles pour ouvrir vers un apprentissage pour la vie. La manière dont nous communiquons et échangeons révèle aux apprenants une multitude de façons d'apprendre, riches de la promesse de progrès pour tous. La multiplication des interactions et la création de constellations de soutien responsabilisent et fournissent l'énergie nécessaire pour avancer.

Que penser d'un outil de réflexion approfondie des mécanismes de la pensée et de l'apprentissage ?

Une approche phénoménologique développée par Antoine de La Garanderie, se concentre sur la compréhension et l'amélioration des processus cognitifs. Cette méthode consiste à identifier et analyser les gestes mentaux que les individus utilisent pour apprendre et résoudre des problèmes. En rendant ces processus cognitifs explicites, la Gestion Mentale aide les individus à développer des stratégies d'apprentissage plus efficaces et à améliorer leur efficacité mentale. Elle met en avant le rôle des actions mentales conscientes dans l'apprentissage, dans le but d'optimiser la manière dont les individus pensent et apprennent.

Et un outil intuitif pour développer les compétences comportementales ?

Un outil créé par BRIGITTE BOUSSUAT basé sur les travaux de Jung et Marston sur le comportement humain (4Colors®).

Chaque individu est un mélange unique de 4 styles de comportement différents, représentés par 4 couleurs, pour une compréhension plus intuitive. Les 4 couleurs interagissent les unes avec les autres et le mélange des 4 couleurs reflétera les différentes façons dont vous pouvez aborder les relations avec les autres, les changements, les problèmes et les contraintes. Le profil 4Colors® vous permettra de naviguer dans le monde de la communication et d'identifier la couleur de la personne avec laquelle vous êtes en relation.

Une pédagogie qui rend l'apprentissage joyeux ?

Une pédagogie créée par BRIGITTE BOUSSUAT et JEAN LEFÈBVRE basée sur les nouvelles recherches en neurosciences (FUN&FFICIENT).

La méthode repose sur 8 piliers : Se concentrer sur l'apprenant, Supprimer les obstacles,Trouver ou ramener le plaisir d'apprendre, Se concentrer sur l'attention ,Jouer avec les émotions, Renforcer la mémorisation, Connecter la tête et le corps, Un parcours d'apprentissage tout au long de la vie.

Et un coaching basé sur les neurosciences qui encourage les nouvelles idées ?

Une approche créée par DAVID ROCK basée sur les nouvelles recherches en neurosciences. 6 idées qui ont façonné cette approche : Le cerveau est une machine à connexions Aucun cerveau n'est câblé de la même façon Le cerveau voit le monde selon son propre câblage Le cerveau a câblé tout ce qu'il peut. Il est pratiquement impossible de déconstruire notre câblage Il est très facile de créer un nouveau câblage. Le coaching basé sur le cerveau pour connecter le cœur et l'esprit : une manière non directive d'apprendre, " une aventure d'apprentissage transformative et co-créative ". Un coaching basé sur une méthodologie neuroscientifique éprouvée qui augmente la capacité à penser de manière plus rationnelle sous pression, à résoudre des problèmes et à prendre des décisions avec plus de clarté et d'indépendance.